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刚刚陈天(tiān )豪(háo )还在想，建立学校之后，怎(zěn )么(me )样解决教师问题，毕竟他(tā )前(qián )世只是一个普通人，即使(shǐ )是(shì )以他那时的学科为基础，他(tā )也(yě )无法解释那么多理论知(zhī )识(shí )。

陈玲一改之前死都不想去(qù )学(xué )校的态度，变得迫不及待(dài )的(de )想(xiǎng )去学校。

这才导致了人(rén )类(lèi )的(de )实力虽然强悍，但魔法攻(gōng )击(jī )方面只有电球攻击，这种(zhǒng )单(dān )一的方法。

又用了其他材(cái )料(liào )做(zuò )试验，像石器、铁器之类(lèi )的(de )物体，虽没有融化，但也(yě )很(hěn )好阻止住。

陈天豪肯定是(shì )先(xiān )选(xuǎn )择电系技能，他的部落(luò )都(dōu )是(shì )使用电系技能的人类，肥(féi )水(shuǐ )不流外人田。

文化模块中(zhōng )不(bú )需要技能点，陈天豪准备(bèi )把(bǎ )所(suǒ )有的技能点都点在战斗技(jì )能(néng )上面。

林森也是急得如热(rè )锅(guō )上的蚂蚁，急得团团转，他(tā )虽(suī )是这片区域的管理人员(yuán )，可(kě )他也是一名新人，对于这(zhè )种(zhǒng )状况举手无措，毫无办法(fǎ )。

事(shì )故的发生，没有阻止人(rén )们(men )对(duì )学校里面知识的渴望，特(tè )别(bié )是力量的渴望。