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同(tóng )样一声(shēng )大喝闪电链，同样从(cóng )能量核(hé )心处迸发出一股能量(liàng )，在体(tǐ )内经过一系列的转换(huàn )之后，从陈天豪的右手迸发(fā )出来。

现在呈现在陈天(tiān )豪眼(yǎn )前的基(jī )础学科，都是不(bú )超过(guò )他的理(lǐ )解范围的东西。

可以(yǐ )通过完(wán )成教育任务来获(huò )得相(xiàng )应的技(jì )能点。

这应该就(jiù )是之前所说(shuō )过的办(bàn )理学校的那种传承方(fāng )式吧？先经过普通学校的教(jiāo )育，然(rán )后再去学习专业知识(shí )。

陈诚(chéng )作为一个机器人，身(shēn )上自带(dài )喇叭功能，声音不大(dà )，却让(ràng )周围的考试人员(yuán )都能(néng )听得清(qīng )清楚楚。

看来是(shì )没有(yǒu )触发到(dào )新任务的条件，现在(zài )任务栏(lán )中，一个为主线(xiàn )任务(wù )，一个(gè )是部落支线任务(wù )，一个教育(yù )任务，一个宗教任务，还有(yǒu )一个显(xiǎn )示未完成的任务，但(dàn )却没有(yǒu )任务的要求的建设任(rèn )务。

当(dāng )然，就算如此，他的(de )知识储(chǔ )备量，也是远远超越(yuè )陈天豪(háo )，只不过他无法(fǎ )直接(jiē )用知识(shí )去帮助陈天豪，但他(tā )可以用(yòng )迂回的方式，去(qù )帮助(zhù )陈天豪(háo )，陈玲能够学会(huì )新的知识，就是陈天华的一(yī )次尝试。