巨骚日韩

陈天豪暗自想着，这种学习方式不就跟以(yǐ )前的读书差不多？虽然(rán )前世的教育一直被人贬(biǎn )低，但(dàn )对于部落来说，不失为(wéi )一种学习手段。总不能(néng )每一次都是用积(jī )分向系(xì )统学习吧。

林森(sēn )只是派(pài )了一些人作为工(gōng )作人员(yuán )辅助陈诚，毕竟(jìng )机器人(rén )教师只有十名，再让他(tā )们干一些无关紧(jǐn )要的活(huó )，那简直是浪费时间，所以林森派了一些人来(lái )协助教师。

看来是没有(yǒu )触发到新任务的条件，现在任(rèn )务栏中，一个为(wéi )主线任(rèn )务，一个是部落(luò )支线任(rèn )务，一个教育任(rèn )务，一(yī )个宗教任务，还(hái )有一个(gè )显示未完成的任(rèn )务，但(dàn )却没有任务的要(yào )求的建(jiàn )设任务。

又用了(le )其他材(cái )料做试验，像石(shí )器、铁(tiě )器之类的物体，虽没有(yǒu )融化，但也很好阻止住(zhù )。

当然这种福利只是针(zhēn )对陈天豪一人，其他人(rén )想要学会技能，并不是(shì )不可以(yǐ )，他需要从头学(xué )习。

现(xiàn )在每增加一名族(zú )人，陈(chén )天豪的户籍管理(lǐ )系统中(zhōng )都会相应增加，他可以(yǐ )把户籍系统共享(xiǎng )给机器(qì )人教师，机器人(rén )教师可(kě )以随时跟进族里(lǐ )面每一(yī )个人的详细情况(kuàng )，做到(dào )同时面对多人讲课的同(tóng )时，还能兼顾到每一名(míng )学生的学习情况。

在机(jī )器人教师介绍完之后，陈天豪(háo )就把系统中关于(yú )学校的(de )详细信息共享给(gěi )林森他(tā )们几个管理层。

拥有十(shí )点技能点的陈天(tiān )豪，没(méi )有第一时间把后(hòu )续技能(néng )点出，后面还有(yǒu )文化模(mó )块没有查看，等(děng )后面查(chá )看之后，再做决(jué )定也不(bú )迟。