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经过他的努(nǔ )力(lì )工作，他用贡献换取(qǔ )了一套小木屋，告别(bié )了(le )潮湿黑暗的山洞，住(zhù )上了明亮的木屋。

学(xué )校(xiào )的第一场测试，黎元(yuán )洪的一个孩子，也在(zài )里(lǐ )面。

贡献值就是如(rú )此(cǐ )产生，每个人完成自(zì )己的工作，系统都会(huì )有(yǒu )记录。

学校的第一场(chǎng )测试，黎元洪的一个(gè )孩(hái )子，也在里面。

经过(guò )他的努力工作，他用(yòng )贡(gòng )献换取了一套小木屋(wū )，告别了潮湿黑暗的(de )山(shān )洞，住上了明亮的木(mù )屋。

黎元洪只是众多(duō )部(bù )落人当中其中一个(gè )普(pǔ )通的人员。

学校的第(dì )一(yī )场测试，黎元洪的(de )一(yī )个孩子，也在里面。

虽然他的孩子最终成(chéng )绩(jì )只有96分，没有达到合(hé )格的标准，但是他知(zhī )道(dào )，只要继续努力，自(zì )己的孩子也终将会像(xiàng )之(zhī )前的那些大人一样，变得强大起来。

在人(rén )少(shǎo )的时候，可以采取大(dà )统一的调度，但在人(rén )越(yuè )来越多的时候，这(zhè )种(zhǒng )调度会变得困难许多(duō )。

在人少的时候，可(kě )以(yǐ )采取大统一的调度，但在人越来越多的时(shí )候(hòu )，这种调度会变得困(kùn )难许多。