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教室气氛莫(mò )名(míng )有些(xiē )僵，孟行悠思(sī )忖片刻(kè )，委婉地说：还可以(yǐ )，我看其他班也这(zhè )样(yàng )排版的。不过我们(men )班(bān )如果要争名次，不(bú )如搞点(diǎn )跟别人不一样(yàng )的？

孟(mèng )行悠坐在课桌上，为(wéi )这个卷轴费解，没(méi )注(zhù )意迟砚从后门走进(jìn )来(lái )。

迟(chí )砚把孟行悠的(de )手机拿(ná )起来，看着那张图，没表态，只是问她(tā )：三天能画完？

她撑(chēng )头(tóu )打量迟砚，试图在(zài )他脸上(shàng )看出一丝一毫不自在(zài )的闪躲，然而什么(me )都(dōu )没有。

孟行悠眼睛(jīng )一(yī )亮，像是被老师表(biǎo )扬得到(dào )小红花的幼儿(ér )园小朋(péng )友：可以的！照着画(huà )我能画出来，三天(tiān )足(zú )够了。

孟行悠坐在(zài )课(kè )桌上(shàng )，为这个卷轴(zhóu )费解，没注意迟砚从后门走(zǒu )进来。

家长喜欢的(de )这(zhè )种乖巧孩子，在男(nán )生(shēng )眼里也是妥妥的女(nǚ )神标准(zhǔn )。

念头转了几个弯，话到嘴边变了个样(yàng )：有可能，课外活动(dòng )也(yě )在教师考核范围内(nèi )。

可是(shì )看见孟行悠这(zhè )幅干劲(jìn )十足眼神放光的表情(qíng )，这话突然变得说(shuō )不(bú )出口。