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人数太(tài )多，不利于知识(shí )的(de )掌(zhǎng )握，就如大学时期一样，一些(xiē )比(bǐ )较(jiào )普通、无关紧要(yào )的课程则是在一(yī )个(gè )大教室讲课，而重要的基础课程(chéng )，则(zé )是在小教室讲课。

陈天豪在举(jǔ )着(zhe )雷(léi )盾时，并不是毫(háo )无还手之力，他(tā )的(de )右手仍然可以施放其他技能，雷(léi )盾(dùn )只(zhī )是用了一部分掌控能力，如果没(méi )有(yǒu )打破雷盾的防御(yù )极限，雷盾可以(yǐ )一(yī )直(zhí )举到能量消耗完毕为止。

比起(qǐ )陈(chén )锋(fēng )，学霸陈玲就显(xiǎn )得异常高兴，基(jī )础(chǔ )学科达到高中水平的人，正是陈(chén )玲(líng )这(zhè )种学霸，文化课在陈玲手中，是(shì )手(shǒu )到擒来，她完全(quán )不担心接下来的(de )测(cè )试，她更在乎的是测试完之后的(de )试(shì )验(yàn )。

这样就麻烦了，本来就不太熟(shú )练(liàn )的工人，再走神(shén )，发生了好几次(cì )安(ān )全(quán )事故，幸亏都是皮厚肉粗，受(shòu )到(dào )的(de )是一些皮外伤，在宿舍自带的治(zhì )疗(liáo )效果下，很快就(jiù )生龙活虎。

这两(liǎng )种(zhǒng )知(zhī )识到了后面是形成一个相辅相(xiàng )成(chéng )的(de )作用，普通知识(shí )作为专业知识的(de )基(jī )础，而专业知识又为普通知识加(jiā )深(shēn )印(yìn )象。

成年人实行轮流制度，每人(rén )学(xué )习一天，机器人(rén )教师会根据每人(rén )的(de )进(jìn )度安排课程。

其实陈天豪猜得(dé )不(bú )错(cuò )，系统正是根据(jù )他前世的那些经(jīng )历(lì )所划分。