陈天(tiān )豪一直在(zài )一旁观(guān )看,可是他没(méi )发现这(zhè )些(xiē )数字是怎么计算的,如果是(shì )按照蓄力强度(dù )来讲,第(dì )一个测试人员的数字(zì )比大部(bù )分人员的都要(yào )高。
这才(cái )导致了人类的实力虽(suī )然强悍(hàn ),但魔法攻击(jī )方面只有(yǒu )电球攻击,这种单一(yī )的方法(fǎ )。
林森他们目(mù )瞪口呆的(de )望着眼前出现的建筑(zhù )物,他(tā )们惊呆了。
陈(chén )天豪虽然(rán )挂着一(yī )个校长的名义(yì ),但具(jù )体(tǐ )的实施还得由林森、陈二他(tā )们去分配更为(wéi )妥当。
这(zhè )也就是机器人教师的(de )优点之(zhī )一,强大的共(gòng )享信息能(néng )力以及信息处理能力(lì ),普通(tōng )的教师根本没(méi )法比拟。缺点就是教师人数太(tài )少,陈(chén )天豪现在恨不(bú )得自己能(néng )够生产这样的机器人(rén )教师,这样就能够让(ràng )所有族人(rén )都学上(shàng )。
比如:专业(yè )技术下(xià )面的研究技术(shù )、采矿技(jì )术、冶(yě )炼技术、农田(tián )技术、养(yǎng )殖技术、管理技巧等(děng )。
教师(shī )沉稳的介绍着(zhe ),关于学(xué )校的点点滴滴一一呈(chéng )现在后(hòu )面跟着的林森(sēn )众人心里(lǐ )。
电系技能下面的教(jiāo )程只有(yǒu )孤零零的一个(gè )电球攻击(jī ),火系技能下面则是(shì )一个火(huǒ )球攻击。
人员(yuán )撤离,有(yǒu )专门的人员收拾学生(shēng )留下来(lái )的试卷。
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