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没想(xiǎng )到他一口(kǒu )气说(shuō )了这么长一串(chuàn )，孟行(háng )悠觉得惊讶，正想开口，结(jié )果景宝又缩了回去。

景宝在场(chǎng )，这(zhè )个小朋友浑身(shēn )上下都(dōu )充满了神秘感(gǎn )，孟行悠什么(me )都不知道，现在这个(gè )情况也不(bú )好问(wèn )什么，她只是(shì )能感觉(jiào )到景宝跟其他(tā )小朋友的不一(yī )样。

迟砚睥睨她，毫(háo )不客气道(dào )：那(nà )也得自己圆回(huí )去。

迟(chí )梳略有深(shēn )意地(dì )看着她，话里(lǐ )有话，暗示意味不要(yào )太过明显：他(tā )从不跟女生玩，你头(tóu )一个。

贺(hè )勤说(shuō )的那番话越想(xiǎng )越带劲(jìn )，孟行悠还把(bǎ )自己整得有些(xiē )感动，坐下来后，对(duì )着迟砚感(gǎn )慨颇(pō )多：勤哥一个(gè )数学老(lǎo )师口才不比许(xǔ )先生差啊，什(shí )么‘教育是一个过程(chéng )，不是一(yī )场谁(shuí )输谁赢的比赛’，听(tīng )听这话，多酷(kù )多有范，打死(sǐ )我我都(dōu )说不出来。

孟(mèng )行悠心头茫然(rán ), 但此刻也不好多问, 站(zhàn )起来后也(yě )没再(zài )说话。

周五下(xià )课后，迟砚和孟行悠(yōu )留下来出黑板(bǎn )报，一个人上色一个(gè )人写字，忙起(qǐ )来谁也没说话(huà )。