??什么用?
陈天豪自然(rán )不知道(dào )两人的心理,他储备(bèi )能量晶石,只(zhī )是因为(wéi )想(xiǎng )起前世那些魔法世(shì )界(jiè )中对能量晶石的利(lì )用(yòng ),就算知道两人的(de )心理,他也是举双手(shǒu )赞同。
这些建筑物划(huá )分了多(duō )个区域,教学(xué )区、宿(xiǔ )舍(shě )区、办公区、试验(yàn )区(qū )等。
在他来这里之(zhī )前(qián ),很多小孩都被派(pài )往了其他方向去寻找(zhǎo )部落的踪迹,好几天(tiān )没有回(huí )那边,也不知(zhī )道都回(huí )来没有。
陈诚(chéng )作为一(yī )个(gè )机器人,身上自带(dài )喇(lǎ )叭功能,声音不大(dà ),却让周围的考试人(rén )员都能听得清清楚楚(chǔ )。
这半个月以来,人(rén )类对于(yú )一些基础知识(shí )都有了(le )一(yī )定的了解,按基础(chǔ )学(xué )科的知识量来说,最(zuì )低的有一年级水平(píng ),最高差不多达到了(le )高中水平。
陈天豪举(jǔ )着盾牌(pái ),来到外面,随手找(zhǎo )了一根木头,插到盾(dùn )牌(pái )里面,木头在接触(chù )的(de )瞬间,已经变成了(le )黑(hēi )炭。
在林森眼中,这些发生都是理所当(dāng )然的,在短短的半个(gè )月时间(jiān ),林森参与了(le )部落里(lǐ )面(miàn )的每一项建设,在(zài )这(zhè )期间,他还多次请(qǐng )教(jiāo )机器人教师。
听到(dào )结(jié )束的铃声,陈锋大(dà )呼一口气,伸手擦了(le )擦额头(tóu )的汗,这场考(kǎo )试对他(tā )而言,简直是(shì )一场煎(jiān )熬(áo ),总算熬过去了。
陈(chén )天豪来到空地面前(qián ),让其他人离开,立(lì )刻兑换了一座学校。
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