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这也就是(shì )机(jī )器人教师的(de )优(yōu )点之一，强(qiáng )大(dà )的共享信息能(néng )力以及信息处(chù )理能力，普通(tōng )的教师根本没(méi )法比拟。缺点(diǎn )就(jiù )是教师人数(shù )太(tài )少，陈天豪现(xiàn )在恨不得自己(jǐ )能够生产这样(yàng )的机器人教师(shī )，这样就能够(gòu )让所有族人都(dōu )学(xué )上。

陈诚作(zuò )为(wéi )一个机器人，身上自带喇叭(bā )功能，声音不(bú )大，却让周围的考试人员都(dōu )能听得清清楚(chǔ )楚(chǔ )。

学校出现(xiàn )之(zhī )后，关于学校(xiào )的详细信息也(yě )出现在系统中(zhōng )。

建造学校所(suǒ )需的资源虽多(duō )，不过目前来(lái )说(shuō )，都是常用的(de )资源。

林森只(zhī )是派了一些人(rén )作为工作人员(yuán )辅助陈诚，毕(bì )竟机器人教师(shī )只(zhī )有十名，再(zài )让(ràng )他们干一些无(wú )关紧要的活，那简直是浪费(fèi )时间，所以林森派了一些人(rén )来协助教师。

陈(chén )天豪在举着(zhe )雷(léi )盾时，并不是(shì )毫无还手之力(lì )，他的右手仍(réng )然可以施放其他技能，雷盾(dùn )只(zhī )是用了一部(bù )分(fèn )掌控能力，如(rú )果没有打破雷(léi )盾的防御极限(xiàn )，雷盾可以一(yī )直举到能量消(xiāo )耗完毕为止。

陈(chén )玲一考完，就(jiù )马上奔向实验(yàn )室，显然实验(yàn )室里面的各种(zhǒng )实验，对她更感兴趣。

像战(zhàn )斗技能，就是(shì )属(shǔ )于陈天豪在(zài )这(zhè )个世界掌握的(de )知识，这也是(shì )为什么教程种(zhǒng )类那么少的缘故。