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站(zhàn )在门口的(de )十人，集(jí )体躬身，异口同(tóng )声喊道。

不过好在(zài )，陈天豪(háo )也知道欲(yù )速则不达，学习(xí )还需要劳(láo )逸结合，根据前世(shì )上学经验(yàn )，给他们划分时间。

陈玲(líng )一改之前(qián )死都不想(xiǎng )去学校的(de )态度，变(biàn )得迫不及待的想(xiǎng )去学校。

第一天下(xià )课回来，陈玲依偎(wēi )在陈天豪怀里撒娇。

作为(wéi )最为重要(yào )的研究人(rén )员，他们(men )跟那些小(xiǎo )孩一样，属于全(quán )日制学生(shēng )。

学校里(lǐ )面前面几(jǐ )天的课程(chéng )，主要是收集每(měi )人对于各(gè )种基础学(xué )科的掌握(wò )能力，陈(chén )天豪共享给机器人教师的(de )只有基础(chǔ )信息，而(ér )课程的掌(zhǎng )握还是需(xū )要收集。

不但是(shì )他们被惊(jīng )呆了，陈(chén )天豪也是(shì )被惊呆了(le )，看着这所学校，陈天豪(háo )感觉自己(jǐ )仿佛回到(dào )了前世，回到了前(qián )世上学的时候。

文化模块(kuài )中不需要(yào )技能点，陈天豪准(zhǔn )备把所有的技能点都点在(zài )战斗技能(néng )上面。