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这些建筑物划(huá )分了多个(gè )区域，教(jiāo )学区、宿(xiǔ )舍区、办公区、试验区等。

没有了(le )研究任务(wù )，陈一(yī )、陈文他们几个也跟着去学校里面学(xué )习新的知(zhī )识去了(le )，作为研(yán )究(jiū )所的所长，对于完成系统的研究任(rèn )务，已经(jīng )颇为娴(xián )熟(shú )。

陈天豪虽然挂着一个校长的名义(yì )，但具体(tǐ )的实施(shī )还(hái )得由林森(sēn )、陈二他们去分配更为妥(tuǒ )当。

林森(sēn )他们目瞪(dèng )口呆的(de )望(wàng )着眼前出现的建筑物，他们惊呆了(le )。

陈天豪(háo )在举着(zhe )雷(léi )盾时，并不是毫无还手之力，他的(de )右手仍然(rán )可以施(shī )放(fàng )其他技(jì )能(néng )，雷盾只是用了一部分掌控能力，如果没有(yǒu )打破雷(léi )盾(dùn )的防御极限，雷盾可以一直举到能(néng )量消耗完(wán )毕为止(zhǐ )。

测试完雷(léi )系技能，陈天豪对火系技(jì )能充满了(le )期待。

陈(chén )天豪虽(suī )然(rán )挂着一个校长的名义，但具体的实(shí )施还得由(yóu )林森、陈(chén )二他们去分配更为妥当。

点完两种(zhǒng )魔法技能(néng )，后续(xù )仍(réng )然有新(xīn )的(de )隐藏图标。