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陈天豪一直在(zài )一旁(páng )观看(kàn )，可是他没发现这(zhè )些数字是怎(zěn )么计(jì )算的(de )，如果是按照蓄力(lì )强度来讲，第一(yī )个测(cè )试人员的数字比大部分人员的(de )都要(yào )高。

学校(xiào )里面前面几天的课程，主要是(shì )收集(jí )每人(rén )对于各种基础学科(kē )的掌握能力(lì )，陈(chén )天豪(háo )共享给机器人教师(shī )的只有基础(chǔ )信息(xī )，而(ér )课程的掌握还是需要收集。

火海造(zào )成的(de )效果(guǒ )，在视觉上来说，远比闪电链(liàn )要强(qiáng )得多(duō )。

前期因为人数有(yǒu )限，而每个(gè )人都(dōu )想进(jìn )去学习，导致了很多人在工作(zuò )的时(shí )候，出现(xiàn )分心、走神情况。

这两种知识(shí )到了(le )后面(miàn )是形成一个相辅相(xiàng )成的作用，普通(tōng )知识(shí )作为专业知识的基(jī )础，而专业(yè )知识(shí )又为(wéi )普通知识加深印象。

人数多了之后(hòu )，建(jiàn )造速(sù )度都快了许多，只是半个多月(yuè )，林(lín )森部(bù )落已经焕然一新。

??什么用？

现(xiàn )在呈(chéng )现在(zài )陈天豪眼前的基础学科，都是(shì )不超(chāo )过他(tā )的理解范围的东西。