可以通(tōng )过完成教(jiāo )育任(rèn )务来获得(dé )相应(yīng )的技能点。
还(hái )有他强(qiáng )行拉过来的女(nǚ )儿,陈玲(líng )一直(zhí )跟着陈一在第(dì )一研究所废寝忘食的(de )研究,部落里(lǐ )面多项研(yán )究,都少不了她的(de )功劳。
金勇本就不太(tài )喜欢文化(huà )知识(shí ),他更喜(xǐ )欢那(nà )种猛烈的战斗,在学(xué )校初步掌握几(jǐ )个魔法技(jì )能后(hòu ),就跟着陈天(tiān )豪出去外面撒野去了(le )。
陈天豪(háo )对比(bǐ )雷球攻击(jī ),闪(shǎn )电链的攻击效(xiào )果并没有雷球那么大(dà ),但闪电(diàn )链的(de )施放速度实在(zài )是太快了。
相对于闪(shǎn )电链,火海给(gěi )围观群众(zhòng )的感(gǎn )觉更加深刻,由此又产生了不少信(xìn )仰力。
火(huǒ )海所(suǒ )使用的能(néng )量大(dà )概能造成持续三十秒(miǎo ),三十秒看似(sì )很短,但(dàn )是在(zài )这时间的高温(wēn ),足以让范围内的一(yī )切东西烧毁。
铅笔在纸(zhǐ )上摩(mó )擦的声音,陈(chén )玲拿到试卷之后,眼(yǎn )睛扫了一(yī )眼,填上自己的姓(xìng )名之后,就立马进入(rù )了答题状态。
学校里面(miàn )前面(miàn )几天的课程,主要是收集每人对于(yú )各种基础(chǔ )学科(kē )的掌握能(néng )力,陈天豪共享给机器人(rén )教师的只有基(jī )础信息,而课(kè )程的掌握还是(shì )需要收集。
陈天豪暗(àn )自想着,这种(zhǒng )学习方式(shì )不就(jiù )跟以前的读书(shū )差不多?虽然前世的(de )教育一直(zhí )被人(rén )贬低,但对于(yú )部落来说,不失为一(yī )种学习手段。总不能每(měi )一次(cì )都是用积分向(xiàng )系统学习吧。
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