贺勤和(hé )其他班(bān )两个老师(shī )从楼上的教(jiāo )师食堂(táng )吃完饭(fàn )下来,听(tīng )见大门口的(de )动静,认出是自己班的学生(shēng ),快步(bù )走上去(qù ),跟教导(dǎo )主任打了声(shēng )招呼,看向迟砚和孟行悠:你们怎(zěn )么还不(bú )去上课?
孟行悠手上(shàng )都是颜(yán )料也不好摸手机出来看图,只能大(dà )概回忆了(le )一下,然后(hòu )说:还(hái )有三天,我自己来吧,这块(kuài )不好分(fèn ),都是渐(jiàn )变色。
孟行(háng )悠一直(zhí )觉得贺(hè )勤这人脾(pí )气好,好得(dé )像个软(ruǎn )柿子,一点战斗力都(dōu )没有,所以才(cái )被领导穿(chuān )小鞋,在班(bān )上也没(méi )有威信。
现在不是,那以后(hòu )有没有(yǒu )可能发展(zhǎn )一下?
教导(dǎo )主任气(qì )得想冒烟:你们两个一个鼻(bí )孔出气(qì ),连说话(huà )口气一样没(méi )礼貌,还说只是同学关系?
孟行悠(yōu )这才放(fàng )心:那就好,勤哥是(shì )个好老(lǎo )师,绝(jué )对不能走(zǒu )。
贺勤走到(dào )两个学(xué )生面前站着,大有护(hù )犊子的(de )意思, 听(tīng )完教导主(zhǔ )任的话,不(bú )紧不慢(màn )地说:主任说得很对,但我(wǒ )是他们(men )的班主任(rèn ),主任说他(tā )们早恋(liàn ),不知道依据是什么?我们(men )做老师(shī )的要劝导(dǎo )学生,也得(dé )有理有(yǒu )据, 教育是一个过程,不是一(yī )场谁输(shū )谁赢的比赛。
思想开(kāi )了个小(xiǎo )差,孟(mèng )行悠赶紧(jǐn )拉回来,问(wèn ):那你(nǐ )为什么要跟我说?
孟(mèng )行悠似(sì )懂非懂(dǒng ),想再问(wèn )点什么,人(rén )已经到(dào )了。
迟砚回座位上拿上两本(běn )书和一(yī )支笔,事(shì )不关己地说(shuō ):人没(méi )走远,你还有机会。
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