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相对于闪电链，火海给围观群(qún )众的感觉(jiào )更加深刻(kè )，由(yóu )此又(yòu )产生了不少信仰力。

好吧，陈天豪(háo )只能放弃(qì )继续(xù )点亮(liàng )技能，点出技能之后只有陈天豪一(yī )个人学习(xí )成功(gōng )，其(qí )他族(zú )人还(hái )需要慢慢学习。

陈天豪暗(àn )自想着，这种学习(xí )方式(shì )不就(jiù )跟以前的读书差不多？虽然前世的(de )教育一直(zhí )被人(rén )贬低(dī )，但(dàn )对于部落来说，不失为一种学(xué )习手段。总不能每(měi )一次(cì )都是(shì )用积分向系统学习吧。

火海一出，一股庞大(dà )炙热(rè )的火(huǒ )系能量覆盖了一个两米乘两米的正(zhèng )方形区域(yù )，在(zài )这个(gè )区域(yù )范围(wéi )内被熊熊烈火所灼烧。

火(huǒ )海所使用(yòng )的能量大(dà )概能(néng )造成(chéng )持续三十秒，三十秒看似很短，但(dàn )是在这时(shí )间的(de )高温(wēn )，足(zú )以让范围内的一切东西烧毁。

刚刚陈天(tiān )豪还在想(xiǎng )，建(jiàn )立学(xué )校之后，怎么样解决教师问题，毕(bì )竟他前世(shì )只是(shì )一个(gè )普通人，即使是以他那时的学科为(wéi )基础，他(tā )也无(wú )法解(jiě )释那(nà )么多(duō )理论知识。

这也就是机器(qì )人教师的(de )优点之一(yī )，强(qiáng )大的(de )共享信息能力以及信息处理能力，普通的教(jiāo )师根(gēn )本没(méi )法比(bǐ )拟。缺点就是教师人数太少，陈天豪现(xiàn )在恨不得(dé )自己(jǐ )能够(gòu )生产这样的机器人教师，这样就能(néng )够让所有(yǒu )族人(rén )都学(xué )上。