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在拥(yōng )有系统提供的(de )建筑物(wù )以及通过(guò )系统学习的工(gōng )人之后，各项资(zī )源都均速增长(zhǎng )中。

除了陈天华(huá )，他想不出在(zài )部落里面有人可(kě )以教陈玲这些(xiē )东西了，以前通(tōng )过积分学习技(jì )能，也没见过她(tā )有这些想法。

但作为部落的(de )首(shǒu )席研(yán )究所所长(zhǎng )——陈一，必(bì )然不能(néng )单纯的只(zhī )能完成指定图(tú )纸的任(rèn )务，在陈(chén )一的心中，还(hái )记得陈(chén )天豪曾经(jīng )说过，要把能(néng )量晶石利用起来(lái )，在他心中，他一直记得，现(xiàn )在刚好时间比(bǐ )较空闲，他又重(chóng )新向这个研究(jiū )发起了挑战。

完(wán )成了所有研究(jiū )任务，任务系统(tǒng )中没有更新新(xīn )的任务，但任(rèn )务(wù )链也(yě )同样还存(cún )在。

其实并不(bú )是(shì )他的(de )闪电链没(méi )有效果，而是(shì )闪电链(liàn )的能量全(quán )部被他眼前的(de )石头所(suǒ )吸收。

这(zhè )几天一直在进(jìn )行这些分类，所(suǒ )以陈玲所希望(wàng )的实验，暂时无(wú )法独自进行。

闪电链的速度极(jí )快，陈天豪还(hái )没看见闪电链的(de )模样。

没有想(xiǎng )象中的爆炸，仿(fǎng )佛这到闪电链(liàn )毫无攻击力一(yī )般(bān )。

在(zài )机器人教(jiāo )师介绍完之后(hòu )，陈天(tiān )豪就把系(xì )统中关于学校(xiào )的详细(xì )信息共享(xiǎng )给林森他们几(jǐ )个管理(lǐ )层。