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之前那些所有(yǒu )看起来带(dài )点什么意思的(de )行为言语(yǔ )，原来只是出(chū )于朋友的(de )角度，简单又纯粹。

孟(mèng )行悠一(yī )口气问到底：你(nǐ )说你不(bú )会谈恋爱，是不(bú )会跟我(wǒ )谈，还是所有人(rén )？

迟梳(shū )拉住孟行悠的手(shǒu )，避开(kāi )两个男生，小声(shēng )与他耳(ěr )语：小可爱，你偷偷跟(gēn )我说，你们是(shì )不是在谈(tán )恋爱？

迟砚嗯(èn )了声，拿(ná )出手机一看上(shàng )面的来电(diàn )显示，往旁边(biān )走了几步(bù )才接起来。

贺(hè )勤走到两(liǎng )个学生(shēng )面前站着，大有(yǒu )护犊子(zǐ )的意思, 听完教导(dǎo )主任的(de )话，不紧不慢地(dì )说：主(zhǔ )任说得很对，但(dàn )我是他(tā )们的班主任，主(zhǔ )任说他(tā )们早恋，不知道(dào )依据是(shì )什么？我们做(zuò )老师的要(yào )劝导学生，也(yě )得有理有(yǒu )据, 教育是一个(gè )过程，不(bú )是一场谁输谁(shuí )赢的比赛(sài )。

迟砚戴上眼(yǎn )镜，抬头(tóu )看她一(yī )眼：没有，我是(shì )说你有(yǒu )自知之明。

你们(men )两个站(zhàn )住，快上课还在(zài )这里做(zuò )什么！

煎饼果子(zǐ )吃完，离上课还有五分(fèn )钟，两(liǎng )人扔掉食品袋走(zǒu )出食堂(táng )，还没说上一句(jù )话，就(jiù )被迎面而来的(de )教导主任(rèn )叫住。

贺勤和(hé )其他班两(liǎng )个老师从楼上(shàng )的教师食(shí )堂吃完饭下来(lái )，听见大(dà )门口的动静，认出是自(zì )己班的(de )学生，快步走上(shàng )去，跟(gēn )教导主任打了声(shēng )招呼，看向迟砚和孟行(háng )悠：你(nǐ )们怎么还不去上(shàng )课？

六班后门大开着(zhe )，迟砚(yàn )和孟行悠站在教(jiāo )室最后(hòu )面略显突兀，引得经过(guò )的人总会往教(jiāo )室里面看(kàn )几眼，带着探(tàn )究意味。