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学校刚(gāng )刚出来，教师只有十(shí )个，能够同时教的人(rén )数有限，最多能容纳(nà )5000人学习(xí )。

好的，到了(le )学校，你想(xiǎng )要做什么(me )实验都(dōu )可以(yǐ )。

按照陈(chén )天豪的(de )理解来讲，及格应该(gāi )并不算太难，他还是(shì )有信心完成这个任务(wù )的。

在(zài )机器人教师介(jiè )绍完之(zhī )后，陈天豪就(jiù )把系统(tǒng )中关(guān )于学校的(de )详细信(xìn )息共享给林森他们几(jǐ )个管理层。

陈天豪虽(suī )然挂着一个校长的名(míng )义，但(dàn )具体的实施还(hái )得由林(lín )森、陈二他们(men )去分配(pèi )更为(wéi )妥当。

但(dàn )作为部(bù )落的(de )首席研究(jiū )所所长(zhǎng )——陈一，必然不能(néng )单纯的只能完成指定(dìng )图纸的任务，在陈一(yī )的心中(zhōng )，还记得陈天(tiān )豪曾经(jīng )说过(guò )，要把能(néng )量晶石(shí )利用(yòng )起来，在(zài )他心中(zhōng )，他一直记得，现在(zài )刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究(jiū )发起了(le )挑战。

并且也(yě )不是单(dān )纯的文化课，还有那(nà )些魔(mó )法技能的(de )学习，基本上是对半开。

当(dāng )然，就算如此，他的(de )知识储备量，也是远(yuǎn )远超越陈天豪，只不(bú )过他无(wú )法直接用知识(shí )去帮助(zhù )陈天(tiān )豪，但他(tā )可以用(yòng )迂回(huí )的方式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲能够学(xué )会新的知识，就是陈(chén )天华的一次尝试。

建(jiàn )立学校(xiào )跟建造寺庙一(yī )样，只(zhī )需要足够的资(zī )源就能(néng )够从(cóng )系统中兑(duì )换出相(xiàng )应的建筑物。