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金勇(yǒng )本就不太喜欢文化知识，他更(gèng )喜欢那种(zhǒng )猛烈的战斗，在(zài )学校初步(bù )掌握几个魔法技能后，就(jiù )跟着(zhe )陈天豪出(chū )去外面撒野(yě )去了(le )。

上一级(jí )技能学习人数不(bú )够500人，请(qǐng )达到(dào )之后再学(xué )习。

现在每(měi )增加(jiā )一名族人(rén )，陈天豪的户籍(jí )管理系统(tǒng )中都会相应增加，他可以(yǐ )把户(hù )籍系统共(gòng )享给机器人教师(shī )，机器人(rén )教师可以随时跟进族里面(miàn )每一(yī )个人的详(xiáng )细情况，做到同(tóng )时面对多(duō )人讲课的同时，还能兼顾(gù )到每(měi )一名学生(shēng )的学习情况(kuàng )。

当(dāng )然，就算(suàn )如此，他的知识(shí )储备量，也是(shì )远远超越(yuè )陈天豪，只(zhī )不过(guò )他无法直(zhí )接用知识去帮助(zhù )陈天豪，但他可以用迂回的方式，去帮(bāng )助陈天豪(háo )，陈玲能够学会(huì )新的知识(shí )，就是陈天华的一次尝试(shì )。

直(zhí )到普及人(rén )数达到30000人的任务(wù )要求才停(tíng )了下来。

陈天豪当然是不(bú )会生(shēng )产这样的(de )机器人，但(dàn )是系(xì )统还是提(tí )供了其他的方式(shì )，那就是(shì )任务(wù )奖励。

事故的发生，没有(yǒu )阻止人们(men )对学校里面知识(shí )的渴望，特别是力量的渴望。

学校(xiào )并不(bú )是单纯的(de )只有一座建筑物(wù )，而是由(yóu )多个建筑物组合而成。

其(qí )实学(xué )校的所有(yǒu )情况，系统中都(dōu )有详细的(de )介绍，这次主要是给林森(sēn )他们(men )介绍。

只(zhī )是她的年纪(jì )还太(tài )小，陈天(tiān )豪一直担心会对(duì )她以后的(de )发展(zhǎn )造成影响，所以这次(cì )特意(yì )把她从研(yán )究所里面拉了出(chū )来。