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陈文不是对(duì )陈一个人的挑(tiāo )战(zhàn )，而是学术上(shàng )的(de )挑战。

未成年(nián )人(rén )心思单纯，接(jiē )触(chù )外面的事物较(jiào )少，思想比较活(huó )跃，不容易形成(chéng )思想僵化，可以(yǐ )更高效的学习。

看见陈玲高兴起(qǐ )来，陈天豪也跟(gēn )着开心了起来。

按照陈天豪的理(lǐ )解来讲，及格应(yīng )该并不算太(tài )难，他还是有信(xìn )心完(wán )成这个任务(wù )的。

只有让部落(luò )人员的人自己(jǐ )去(qù )学会相应的知(zhī )识(shí )，才是最终的(de )王(wáng )道，当然一些(xiē )关(guān )键时刻，陈天(tiān )豪也不反对用积(jī )分学习。

那人丝(sī )毫没有因为被打(dǎ )断话，而受到影(yǐng )响，继续沉稳的(de )说道：当然可以(yǐ )，请问校长，你(nǐ )需要更改为什么(me )名字？

看来是没(méi )有触发到新(xīn )任务(wù )的条件，现(xiàn )在任(rèn )务栏中，一(yī )个为(wéi )主线任务，一个(gè )是部落支线(xiàn )任务，一个教(jiāo )育(yù )任务，一个宗(zōng )教(jiāo )任务，还有一(yī )个(gè )显示未完成的(de )任务，但却没有(yǒu )任务的要求的建(jiàn )设任务。

并且也(yě )不是单纯的文化(huà )课，还有那些魔(mó )法技能的学习，基本上是对半开(kāi )。

不过，陈天豪(háo )敏锐的发现，在(zài )那些技能后面，有一些隐藏(cáng )的技(jì )能，似乎需(xū )要什(shí )么东西来解(jiě )锁。