扰乱我吧～在仅剩两人的时刻29

在机器人教师(shī )介绍完(wán )之后，陈天豪就把系统中(zhōng )关于学(xué )校的详细信息共享给林森(sēn )他们几(jǐ )个管理层。

陈玲年级毕(bì )竟(jìng )还小，虽然很喜欢做实验(yàn )，但(dàn )在(zài )好吃的(de )东西下，很快转移(yí )了注(zhù )意(yì )力。

如(rú )果是按攻击伤害来(lái )讲，一(yī )些火海(hǎi )的数字比闪电链的(de )也高上(shàng )不少。

当然不是说陈天豪(háo )无法发(fā )现其他学科，当他发现更(gèng )加高等(děng )级的东西时，自然可以替(tì )换。

陈(chén )玲年级毕竟还小，虽然很(hěn )喜欢做(zuò )实验，但在好吃的(de )东西(xī )下(xià )，很快(kuài )转移了注意力。

陈(chén )玲一(yī )考(kǎo )完，就(jiù )马上奔向实验室，显然(rán )实(shí )验室里(lǐ )面的各种实验，对(duì )她更感(gǎn )兴趣。

电系技能下面的教(jiāo )程只有(yǒu )孤零零的一个电球攻击，火系技(jì )能下面则是一个火球攻击(jī )。

陈天(tiān )豪虽然挂着一个校长的名(míng )义，但(dàn )具体的实施还得由林森、陈二他(tā )们去分配更为妥当(dāng )。

又(yòu )用(yòng )了其他(tā )材料做试验，像石(shí )器、铁(tiě )器之类(lèi )的物体，虽没有融(róng )化，但(dàn )也很好(hǎo )阻止住。

而陈锋那(nà )边，拿(ná )到试卷(juàn )之后，也是小心的(de )写上自(zì )己的名字。