综合人人色人人草学生妹6

文化模块分为两(liǎng )种教程：职业(yè )技能和(hé )普通知(zhī )识。

不管是电系技(jì )能还是火系技(jì )能，在(zài )后面都(dōu )有一个图标，不过(guò )是隐藏在后面(miàn )，无法(fǎ )看清楚(chǔ )究竟是什么技能，只有用技能点(diǎn )点开之(zhī )后才有(yǒu )具体的说明。

没有想象中(zhōng )的爆炸(zhà )，仿佛(fó )这到闪(shǎn )电链毫(háo )无攻击力一般。

林(lín )森他们几个，得到授(shòu )权后，开始了招收学生的(de )工作。

陈天豪(háo )不打算(suàn )让大家(jiā )放弃汉字，汉字作(zuò )为传承已久的(de )文字，自然有(yǒu )其中的道理，更何(hé )况他自己本就(jiù )是一位(wèi )国人，让他重新创造新的文字，那简直(zhí )是比杀(shā )了他还(hái )难，他把学习的难题丢给(gěi )了他的(de )族人。

用完四(sì )点技能(néng )点后，还有六点技(jì )能点，陈天豪(háo )又再次(cì )点击隐(yǐn )藏图标。

不过，陈(chén )天豪敏锐的发(fā )现，在(zài )那些技(jì )能后面，有一些隐(yǐn )藏的技能，似(sì )乎需要(yào )什么东(dōng )西来解锁。

当然，就算如此，他(tā )的知识(shí )储备量(liàng )，也是远远超越陈天豪，只不过(guò )他无法(fǎ )直接用(yòng )知识去帮助陈天豪，但他(tā )可以用(yòng )迂回的(de )方式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲能够(gòu )学会新的知识(shí )，就是(shì )陈天华(huá )的一次尝试。

陈天(tiān )豪看着皱着眉(méi )头一脸(liǎn )不高兴(xìng )的陈玲，笑着道，你不是最喜欢(huān )研究吗(ma )？那边(biān )也有研究室，你可(kě )以去那边研究(jiū )，而且(qiě )是与众(zhòng )不同的研究。

系统没有绝(jué )掉陈天(tiān )豪的希(xī )望，在(zài )完成教育任务的同时，还(hái )是有机会奖励(lì )机器人(rén )教师的(de )。