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这(zhè )两种知(zhī )识到了后面是形成一个相辅(fǔ )相成的(de )作用，普通知(zhī )识作为专业知识的基础，而(ér )专业知(zhī )识又为(wéi )普通知(zhī )识加深印象。

在建立学校(xiào )之(zhī )后，又(yòu )出现了(le )一个新(xīn )的教育任务，学校学(xué )生达到(dào )满员状(zhuàng )态，并(bìng )且学会一门功课，在测试中(zhōng )有60%的人(rén )达到及(jí )格。

立(lì )刻又在陈天豪的耳边响起系(xì )统的提(tí )示音：恭喜你(nǐ )完成任务：技能普及，获得(dé )两点技(jì )能点。

不过他(tā )知道陈天华也属于机器人，对此也(yě )就释然(rán )了，还(hái )有什么是系统做不到的事(shì )情(qíng )。

教师(shī )沉稳的(de )介绍着(zhe )，关于学校的点点滴(dī )滴一一(yī )呈现在(zài )后面跟(gēn )着的林森众人心里。

陈文不(bú )是对陈(chén )一个人(rén )的挑战(zhàn )，而是学术上的挑战。

在操(cāo )场上的(de )那些数(shù )字，已(yǐ )经被他记入档案信息里面。

所以对(duì )于部落(luò )的人来(lái )讲，汉字并没有想象中那么(me )难懂。

好的，到了学(xué )校，你想要做什么实(shí )验都可(kě )以。

陈(chén )诚作为(wéi )一个机器人，身上自带喇叭(bā )功能，声音不(bú )大，却(què )让周围的考试人员都能听得(dé )清清楚(chǔ )楚。