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学(xué )校里面前(qián )面几天(tiān )的课程，主要是收(shōu )集每人对(duì )于各种(zhǒng )基础学科的(de )掌握能力，陈天(tiān )豪共享给机器人教(jiāo )师的只有(yǒu )基础信(xìn )息，而课程(chéng )的掌握还是需要(yào )收集。

在陈天豪的(de )说话间，第一批(pī )魔法测试人(rén )员已经开始上场(chǎng )，有人(rén )类、有翼人(rén )。

当然，就算如(rú )此，他的知(zhī )识储备量，也是(shì )远远超(chāo )越陈天豪，只不过他(tā )无法直(zhí )接用知识去帮助陈(chén )天豪，但(dàn )他可以(yǐ )用迂回的方(fāng )式，去帮助陈天(tiān )豪，陈玲能够学会(huì )新的知识(shí )，就是(shì )陈天华的一(yī )次尝试。

刚刚陈(chén )天豪还在想，建立(lì )学校之后(hòu )，怎么(me )样解决教师(shī )问题，毕竟他前(qián )世只是(shì )一个普通人(rén )，即使是(shì )以他那(nà )时的学科为(wéi )基础，他也无法(fǎ )解释那(nà )么多理论知(zhī )识。

接下来的几(jǐ )天可就苦了那些小(xiǎo )孩子们，原本只(zhī )需要学习一(yī )会儿，现在确实(shí )要花上大部分时间(jiān )去学习了(le )。

陈一(yī )、陈文两位(wèi )所长也跟着一起(qǐ )过来，还有一些之(zhī )前测试中(zhōng )拥有中(zhōng )级技能的人(rén )员。

果然，一听(tīng )到有不(bú )同的研究，陈玲两眼(yǎn )发光，一展愁眉，兴高采烈地说道(dào )：爸爸(bà )，是真的吗(ma )？我要做各种各(gè )样的实验。

同样一(yī )声大喝闪(shǎn )电链，同样从能量(liàng )核心处迸发出一(yī )股能量，在体内经(jīng )过一系列(liè )的转换(huàn )之后，从陈(chén )天豪的右手迸发(fā )出来。

现在呈现在(zài )陈天豪眼(yǎn )前的基(jī )础学科，都(dōu )是不超过他的理(lǐ )解范围(wéi )的东西。