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没有了(le )研(yán )究任(rèn )务，陈(chén )一、陈文他们几个(gè )也跟(gēn )着去学(xué )校里面学习新的知识去(qù )了，作(zuò )为研究所的所长，对于(yú )完成系(xì )统的研(yán )究任务，已经颇(pō )为(wéi )娴熟(shú )。

在机(jī )器人教师介绍完之(zhī )后，陈天豪(háo )就把系统中关于学校的(de )详细信(xìn )息共享给林森他们几个(gè )管理层(céng )。

陈天豪来到空地面前(qián )，让其(qí )他人离(lí )开，立刻兑换了一(yī )座学(xué )校。

白(bái )纸、铅笔在前一段(duàn )时间(jiān )，陈天(tiān )豪根据自己仅有的知识(shí )，再根(gēn )据机器人教师所教的内(nèi )容，算(suàn )是成功(gōng )的在这个世界上(shàng )出(chū )现。

没有想(xiǎng )象中的爆炸，仿佛(fó )这到(dào )闪电链(liàn )毫无攻击力一般。

这也(yě )就是机(jī )器人教师的优点之一，强大的(de )共享信息能力以及信息(xī )处理能(néng )力，普(pǔ )通的教师根本没法(fǎ )比拟(nǐ )。缺点(diǎn )就是教师人数太少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能够生产(chǎn )这样的(de )机器人教师，这样就能(néng )够让所(suǒ )有族人(rén )都学上。