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作为最为重要(yào )的研究人员，他(tā )们跟(gēn )那些小孩一(yī )样(yàng )，属于全日制(zhì )学(xué )生。

果然，一听(tīng )到有不同的研究(jiū )，陈(chén )玲两眼发光(guāng )，一展愁眉，兴(xìng )高(gāo )采烈地说道：爸(bà )爸，是真的吗？我要做各种各样(yàng )的实验。

学校出(chū )现(xiàn )之后，关于学校(xiào )的详细信息也出(chū )现在系统中。

这(zhè )也就是机器人教(jiāo )师(shī )的优点之一，强(qiáng )大的共享信息能(néng )力以及信息处理(lǐ )能力(lì )，普通的教(jiāo )师(shī )根本没法比拟(nǐ )。缺点就是教师人(rén )数太少，陈天豪(háo )现在恨不得自己(jǐ )能(néng )够生产这样的(de )机(jī )器人教师，这样(yàng )就能够让所有族(zú )人都学上。

陈天(tiān )豪解锁了新的技(jì )能(néng )之后，机器人都(dōu )可以传授给学生(shēng )。

成年人实行轮(lún )流制(zhì )度，每人学(xué )习(xí )一天，机器人教(jiāo )师会根据每人的(de )进度安排课程。

陈天(tiān )豪对比雷球(qiú )攻(gōng )击，闪电链的(de )攻(gōng )击效果并没有雷(léi )球那么大，但闪(shǎn )电链的施放速度(dù )实在是太快了。

系(xì )统没有绝掉陈天(tiān )豪的希望，在完(wán )成教育任务的同(tóng )时，还是有机会(huì )奖(jiǎng )励机器人教师的(de )。