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阳(yáng )光(guāng )明媚，在森林深(shēn )处(chù )，一个木质结构(gòu )为主的城镇屹立(lì )此(cǐ )中，在中间更是(shì )有(yǒu )十栋高耸入云的(de )高楼，仿佛是这(zhè )片(piàn )区域的守护神一(yī )般(bān )。

学校并不是单(dān )纯的只有一座建筑(zhù )物，而是由多个(gè )建(jiàn )筑物组合而成。

这才导致了人类的(de )实力虽然强悍，但(dàn )魔法攻击方面只(zhī )有(yǒu )电球攻击，这种(zhǒng )单一的方法。

在(zài )陈(chén )天豪的说话间，第(dì )一批魔法测试人(rén )员已经开始上场(chǎng )，有人类、有翼人(rén )。

在建立学校之后(hòu )，又出现了一个(gè )新(xīn )的教育任务，学(xué )校(xiào )学生达到满员状(zhuàng )态，并且学会一门(mén )功课，在测试中(zhōng )有(yǒu )60%的人达到及格。

系统没有绝掉陈天(tiān )豪的希望，在完(wán )成(chéng )教育任务的同时(shí )，还是有机会奖励(lì )机器人教师的。

好(hǎo )吧，陈天豪只能(néng )放弃继续点亮技能(néng )，点出技能之后(hòu )只(zhī )有陈天豪一个人(rén )学(xué )习成功，其他族(zú )人还需要慢慢学(xué )习(xí )。

新获得技能的(de )陈(chén )天豪，忍不住想(xiǎng )要看看技能的效果(guǒ )。

这些建筑物划(huá )分(fèn )了多个区域，教(jiāo )学区、宿舍区、办(bàn )公区、试验区等(děng )。

刚刚陈天豪还在(zài )想(xiǎng )，建立学校之后(hòu )，怎么样解决教(jiāo )师(shī )问题，毕竟他前(qián )世只是一个普通人(rén )，即使是以他那(nà )时(shí )的学科为基础，他(tā )也无法解释那么(me )多理论知识。