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看(kàn )来(lái )系统(tǒng )也解锁了这种(zhǒng )模式，他早就(jiù )想拥有其他技能(néng )了，电球攻击是他(tā )想到的，唯一一(yī )个简(jiǎn )单的技能，不(bú )是他不想一些(xiē )华丽的技能，只是他(tā )心有余而力不(bú )足，后来又一直(zhí )关注(zhù )着其他事情。

当所有信息收(shōu )集(jí )完毕(bì )之后，机器人(rén )教师才会根据(jù )各人的知识能力(lì )分班(bān )，集中讲课。

机器人教师蕴(yùn )含(hán )的知(zhī )识非常多，不(bú )管林森有什么(me )样的问题，都能(néng )够从(cóng )中得到答案。

好的，校长，这(zhè )所学(xué )校一共有十栋(dòng )建筑物，占地(dì )面积十万平方米，文(wén )化教学楼两栋(dòng )，魔法试验楼一(yī )栋，物理试验楼一(yī )栋，化学实验(yàn )楼(lóu )一栋(dòng )，学生宿舍楼(lóu )两栋，教学办(bàn )公楼一栋，其他(tā )楼房(fáng )待用。

陈天豪(háo )对比雷球攻击(jī )，闪电(diàn )链的攻击效果(guǒ )并没有雷球那(nà )么大，但闪电链(liàn )的施(shī )放速度实在是(shì )太快了。

文化模(mó )块中(zhōng )不需要技能点(diǎn )，陈天豪准备(bèi )把所有的技能点都点(diǎn )在战斗技能上(shàng )面。

陈天豪虽然(rán )挂着(zhe )一个校长的名(míng )义，但具体的(de )实(shí )施还(hái )得由林森、陈(chén )二他们去分配(pèi )更为妥当。

火盾(dùn )跟雷(léi )盾差不多，只(zhī )是所使用的能(néng )量(liàng )不一(yī )样而已。

铅笔(bǐ )在纸上摩擦的(de )声音，陈玲拿到(dào )试卷(juàn )之后，眼睛扫(sǎo )了一眼，填上自(zì )己的(de )姓名之后，就(jiù )立马进入了答(dá )题状态。

这些建筑物(wù )跟木质结构不(bú )一样，这是一种(zhǒng )充满(mǎn )前世现代化气(qì )息的楼房。