陈天豪点了(le )一下电球后面的图(tú )标(biāo ),系统弹出一个提示技(jì )能点不够,请获取(qǔ )足(zú )够的技能点。
不管(guǎn )是电(diàn )系技能还是火系技(jì )能(néng ),在后面都有一个(gè )图标(biāo ),不过是隐藏在后(hòu )面(miàn ),无法看清楚究竟(jìng )是什(shí )么技能,只有用技(jì )能(néng )点点开之后才有具(jù )体(tǐ )的(de )说明。
陈天豪举着盾(dùn )牌,来到外面,随(suí )手(shǒu )找(zhǎo )了一根木头,插到盾(dùn )牌里面,木头在接(jiē )触(chù )的瞬间,已经变成了黑(hēi )炭。
按照学校的建(jiàn )筑(zhù )物来讲,所有的建(jiàn )筑物(wù )都变为教室,理论(lùn )上(shàng )是可以容纳更多的(de )人数(shù )。
下方人流涌动,为(wéi )这座城镇增添了几(jǐ )分热(rè )闹气息。
这也就是(shì )机(jī )器人教师的优点之(zhī )一(yī ),强大的共享信息能力(lì )以及信息处理能力(lì ),普(pǔ )通的教师根本没法比(bǐ )拟。缺点就是教师(shī )人(rén )数太少,陈天豪现在恨(hèn )不得自己能够生产(chǎn )这(zhè )样的机器人教师,这样(yàng )就能够让所有族人(rén )都(dōu )学上。
林森也是急(jí )得如(rú )热锅上的蚂蚁,急(jí )得(dé )团团转,他虽是这(zhè )片区(qū )域的管理人员,可(kě )他(tā )也是一名新人,对(duì )于(yú )这(zhè )种状况举手无措,毫(háo )无办法。
除了陈天(tiān )华(huá ),他想不出在部落里面(miàn )有人可以教陈玲这(zhè )些(xiē )东西了,以前通过积分(fèn )学习技能,也没见(jiàn )过(guò )她有这些想法。
陈天豪(háo )一直在一旁观看,可(kě )是他没发现这些数(shù )字是(shì )怎么计算的,如果(guǒ )是(shì )按照蓄力强度来讲(jiǎng ),第(dì )一个测试人员的数(shù )字(zì )比大部分人员的都(dōu )要高(gāo )。
比如:专业技术(shù )下(xià )面的研究技术、采(cǎi )矿(kuàng )技(jì )术、冶炼技术、农田(tián )技术、养殖技术、管(guǎn )理技巧等。
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