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学校出现之后(hòu )，关(guān )于(yú )学校的详细信息也(yě )出现(xiàn )在(zài )系统中。

刚刚陈天豪还在(zài )想，建立学校之后，怎么(me )样解决教师问题，毕(bì )竟他(tā )前世只是一个普通人(rén )，即(jí )使(shǐ )是以他那时的学科(kē )为基(jī )础(chǔ )，他也无法解释那(nà )么多理(lǐ )论知识。

拥有十点技能点(diǎn )的陈天豪，没有第一(yī )时间(jiān )把后续技能点出，后(hòu )面还(hái )有(yǒu )文化模块没有查看(kàn )，等(děng )后(hòu )面查看之后，再做(zuò )决定(dìng )也(yě )不迟。

陈天豪虽然挂着一(yī )个校长的名义，但具(jù )体的(de )实施还得由林森、陈(chén )二他(tā )们去分配更为妥当。

没一(yī )座(zuò )建筑物均由石材组(zǔ )成，高(gāo )达四十米，十层楼(lóu )之高，每层楼考虑了人类身高问(wèn )题，平均高度达到四(sì )米。

在其他生物没有强大(dà )实力(lì )下(xià )，这种简单粗暴的(de )方法(fǎ )倒(dǎo )也还不错。

看见陈(chén )玲高兴(xìng )起来，陈天豪也跟着开心(xīn )了起来。

今天的测试(shì )主要(yào )分为文化课与魔法课(kè )，上(shàng )午是文化课的测试，下午(wǔ )是(shì )魔法课的测试。

爸(bà )爸，你(nǐ )瞎说，你说的实验(yàn )工具在(zài )哪里啊？我怎么没有看见(jiàn )？

陈天豪在举着雷盾(dùn )时，并不是毫无还手之力(lì )，他(tā )的(de )右手仍然可以施放(fàng )其他(tā )技(jì )能，雷盾只是用了(le )一部分(fèn )掌控能力，如果没有打破(pò )雷盾的防御极限，雷(léi )盾可(kě )以一直举到能量消耗(hào )完毕(bì )为(wéi )止。