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在(zài )系统界面(miàn )中，有一个位(wèi )置可以(yǐ )显示(shì )陈天豪目(mù )前所拥有的各(gè )项资源(yuán )。

这(zhè )也就是机(jī )器人教师的优点之一(yī )，强大的共享(xiǎng )信息能力以及信息处(chù )理能力，普通(tōng )的教师(shī )根本(běn )没法比拟(nǐ )。缺点就是教(jiāo )师人数(shù )太少(shǎo )，陈天豪(háo )现在恨不得自己能够(gòu )生产这样的机(jī )器人教师，这样就能(néng )够让所有族人(rén )都学上。

陈(chén )天豪暗自(zì )想着，这种学(xué )习方式(shì )不就(jiù )跟以前的(de )读书差不多？虽然前(qián )世的(de )教育一直(zhí )被人贬低，但对于部(bù )落来说，不失(shī )为一种学习手段。总(zǒng )不能每一次都(dōu )是用积(jī )分向(xiàng )系统学习(xí )吧。

这边有数(shù )量众多(duō )的部(bù )落，暂时(shí )不需要那些小孩去做(zuò )探索任务了，以前是因为人员缺少(shǎo )的问题，现在(zài )他们的(de )主要(yào )任务是好(hǎo )好学习学校的(de )知识。

铅笔(bǐ )在纸上摩(mó )擦的声音，陈玲拿到(dào )试卷之后，眼(yǎn )睛扫了一眼，填上自(zì )己的姓名之后(hòu )，就立马进入了答题(tí )状态。

不单是(shì )陈一，陈文(wén )的心中也(yě )同样有着这样(yàng )的一个(gè )心结(jié )，想要超(chāo )越陈一，只能从能量(liàng )晶石的利用中(zhōng )获得。

先不管专业技(jì )能方面，他发(fā )现那些(xiē )普通(tōng )技能的分(fèn )类，不正是前(qián )世他所(suǒ )学习(xí )的那些？

文化模块中不需要技(jì )能点，陈天豪(háo )准备把所有的技能点(diǎn )都点在战斗技(jì )能上面。