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新获得(dé )技能的(de )陈天豪，忍不住想要(yào )看看技(jì )能的效果。

林森摇头(tóu )道：族(zú )长，我也不清楚，学(xué )校里面(miàn )的事情(qíng )都由陈诚掌管(guǎn )。

学校(xiào )并不是(shì )单纯的只有一(yī )座建筑(zhù )物，而(ér )是由多个建筑(zhù )物组合(hé )而成。

但作为部落的(de )首席研(yán )究所所(suǒ )长——陈一，必然不(bú )能单纯(chún )的只能完成指定图纸(zhǐ )的任务(wù )，在陈一的心中，还(hái )记得陈(chén )天豪曾经说过，要把(bǎ )能量晶(jīng )石利用起来，在他心(xīn )中，他(tā )一直记得，现在刚好(hǎo )时间比(bǐ )较空闲(xián )，他又重新向(xiàng )这个研(yán )究发起(qǐ )了挑战。

没有(yǒu )想象中(zhōng )的爆炸(zhà )，仿佛这到闪(shǎn )电链毫(háo )无攻击(jī )力一般。

事故(gù )的发生(shēng )，没有(yǒu )阻止人们对学校里面(miàn )知识的(de )渴望，特别是力量的(de )渴望。

未成年人心思单纯，接触外(wài )面的事物较少，思想(xiǎng )比较活(huó )跃，不容易形成思想(xiǎng )僵化，可以更高效的学习。

其实陈(chén )天豪猜(cāi )得不错，系统(tǒng )正是根(gēn )据他前(qián )世的那些经历(lì )所划分(fèn )。

陈天(tiān )豪虽然挂着一(yī )个校长(zhǎng )的名义(yì )，但具体的实(shí )施还得(dé )由林森(sēn )、陈二他们去分配更(gèng )为妥当(dāng )。

雷盾的效果就如此(cǐ )惊人了(le )，这让陈天豪更加期(qī )待闪电(diàn )链的效果了。