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陈一、陈文两位所(suǒ )长也跟着一起过来，还有一些之(zhī )前测试中拥(yōng )有中级技(jì )能的人员。

众人的膜拜(bài )产生的信仰(yǎng )力，第一(yī )时间被寺庙(miào )中的雕像所(suǒ )吸收。

不管是电系技(jì )能还是火系(xì )技能，在后(hòu )面都有一个图标，不(bú )过是隐藏在(zài )后面，无法(fǎ )看清楚究(jiū )竟是什么技(jì )能，只有用(yòng )技能点点开(kāi )之后才有(yǒu )具体的说明(míng )。

陈天豪暗(àn )自想着，这种学习方(fāng )式不就跟以(yǐ )前的读书差(chà )不多？虽(suī )然前世的教(jiāo )育一直被人(rén )贬低，但对(duì )于部落来(lái )说，不失为(wéi )一种学习手(shǒu )段。总不能每一次都(dōu )是用积分向(xiàng )系统学习吧(ba )。

比如：专业技术下(xià )面的研究技(jì )术、采矿技(jì )术、冶炼(liàn )技术、农田(tián )技术、养殖(zhí )技术、管理(lǐ )技巧等。

还有他强行(háng )拉过来的女(nǚ )儿，陈玲一直跟着陈(chén )一在第一研(yán )究所废寝忘(wàng )食的研究(jiū )，部落里面(miàn )多项研究，都少不了她(tā )的功劳。

这两种知识(shí )到了后面是(shì )形成一个相辅相成的(de )作用，普通(tōng )知识作为专(zhuān )业知识的(de )基础，而专(zhuān )业知识又为(wéi )普通知识加(jiā )深印象。

按照学校的(de )建筑物来讲(jiǎng )，所有的建筑物都变(biàn )为教室，理(lǐ )论上是可以(yǐ )容纳更多的人数。

当(dāng )所有信息收(shōu )集完毕之后(hòu )，机器人(rén )教师才会根(gēn )据各人的知(zhī )识能力分班(bān )，集中讲(jiǎng )课。