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陈天豪在举着(zhe )雷盾时，并不是毫无(wú )还手之力，他(tā )的右手仍然可以施(shī )放(fàng )其他技能，雷盾只是(shì )用了一部分(fèn )掌(zhǎng )控能力(lì )，如果没有(yǒu )打(dǎ )破雷盾的防御极限(xiàn )，雷盾可以一直举到能(néng )量消耗完毕(bì )为(wéi )止。

这也就是机器(qì )人(rén )教师的优点之一，强(qiáng )大的共享信息能力以(yǐ )及信息处理(lǐ )能(néng )力，普通的教师根(gēn )本(běn )没法比拟。缺点就是(shì )教师人数太少，陈天(tiān )豪现在恨不(bú )得(dé )自己能够生产这样(yàng )的(de )机器人教师，这样就(jiù )能够让所有族(zú )人都学(xué )上。

除了陈(chén )天(tiān )华，他想不出在部(bù )落(luò )里面有人可以教陈玲(líng )这些东西了(le )，以前通(tōng )过积分学习(xí )技(jì )能，也没见过她有这(zhè )些想法。

雷盾：将雷(léi )系能量形成(chéng )一(yī )个护盾，保护自己(jǐ )。

只有让部落人员的人(rén )自己去学会相应的知(zhī )识，才是最(zuì )终(zhōng )的王道，当然一些(xiē )关(guān )键时刻，陈天豪也不(bú )反对用积分学(xué )习。

文(wén )化模块中不(bú )需(xū )要技能点，陈天豪(háo )准(zhǔn )备把所有的技能点都(dōu )点在战斗技(jì )能(néng )上面。

相对于闪电(diàn )链(liàn )，火海给围观群众的(de )感觉更加深刻，由此(cǐ )又产生了不(bú )少(shǎo )信仰力。

建立学校(xiào )之(zhī )后，系统默认陈天豪(háo )为这所学校的校长，当然陈天豪(háo )也(yě )可以指定其他人作(zuò )为(wéi )校长。