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事故的发生，没有阻(zǔ )止(zhǐ )人们(men )对学校里面知识的渴望(wàng )，特别(bié )是力量的渴望。

站在门口(kǒu )的十(shí )人(rén )，集体躬身，异口同声(shēng )喊道(dào )。

陈天豪知道这十个人并不是(shì )人(rén )，而(ér )是系统奖励的十个机器(qì )人(rén )教师(shī )。

陈天豪看着皱着眉头一(yī )脸不(bú )高兴的陈玲，笑着道，你(nǐ )不是(shì )最(zuì )喜欢研究吗？那边也有研究(jiū )室(shì )，你可以去那边研究，而且(qiě )是(shì )与众(zhòng )不同的研究。

同样一声(shēng )大(dà )喝闪(shǎn )电链，同样从能量核心处(chù )迸发(fā )出(chū )一股能量，在体内经过(guò )一系(xì )列(liè )的转换之后，从陈天豪的右(yòu )手(shǒu )迸发出来。

当然，就算如此(cǐ )，他的(de )知识储备量，也是远远超(chāo )越陈(chén )天豪，只不过他无法直接(jiē )用知(zhī )识(shí )去帮助陈天豪，但他可(kě )以用(yòng )迂(yū )回的方式，去帮助陈天豪，陈(chén )玲能(néng )够学会新的知识，就是(shì )陈(chén )天华(huá )的一次尝试。

建立学校之(zhī )后，系(xì )统默认陈天豪为这所学(xué )校的(de )校(xiào )长，当然陈天豪也可以指定(dìng )其(qí )他人作为校长。

现在呈现在(zài )陈(chén )天豪(háo )眼前的基础学科，都是不(bú )超过(guò )他的理解范围的东西。

刚(gāng )刚陈(chén )天(tiān )豪还在想，建立学校之(zhī )后，怎(zěn )么样解决教师问题，毕竟他(tā )前(qián )世只(zhī )是一个普通人，即使是(shì )以(yǐ )他那(nà )时的学科为基础，他也无(wú )法解(jiě )释那么多理论知识。

在其(qí )他人(rén )眼(yǎn )中看来，林森部落正在发生(shēng )着(zhe )奇迹。