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贺(hè )勤(qín )走(zǒu )到两个学生面前(qián )站(zhàn )着，大有护犊子的意思, 听完教导(dǎo )主(zhǔ )任(rèn )的(de )话，不紧不慢地(dì )说：主任说得很对，但我是他们的(de )班(bān )主(zhǔ )任(rèn )，主任说他们早(zǎo )恋，不知道依据是什么？我们做(zuò )老(lǎo )师(shī )的(de )要劝导学生，也(yě )得有理有据, 教育是一个过程，不是(shì )一(yī )场(chǎng )谁(shuí )输谁赢的比赛。

孟行悠把迟砚拉到旁边等，免得妨(fáng )碍(ài )后(hòu )面的人点菜。

这点(diǎn )细微表情逃不过迟砚的眼睛，他(tā )把(bǎ )手(shǒu )放(fàng )在景宝的头上，不放过任何一个让他跟外界接触的(de )机(jī )会(huì )：悠崽跟你说话呢(ne )，怎么不理？

孟行悠心头茫然, 但(dàn )此(cǐ )刻(kè )也(yě )不好多问, 站起来(lái )后也没再说话。

这里是视角盲区，从(cóng )外(wài )面(miàn )窗户瞧不见，除(chú )非从前门进教室。

迟梳略有深意地(dì )看(kàn )着(zhe )她，话里有话，暗(àn )示意味不要太过明显：他从不跟(gēn )女(nǚ )生(shēng )玩(wán )，你头一个。

两(liǎng )个人僵持了快一分钟，景宝见哥哥(gē )软(ruǎn )硬(yìng )不(bú )吃，不情不愿地(dì )松开他的腿，往孟行悠面前走。