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贺(hè )勤把(bǎ )u盘插上，打开里面的(de )一个表格：我(wǒ )们几个老师给大(dà )家分(fèn )了个学习小组，通俗(sú )点说就是结对(duì )子，两(liǎng )人一组互(hù )帮互(hù )助，大家各有所(suǒ )长，都拉对方一把，争取(qǔ )期中期末咱们(men )的同学(xué )，成绩都(dōu )能上(shàng )个新台阶。

孟行(háng )悠这(zhè )回是真的委屈，她揪(jiū )着衣角，给自(zì )己解释了一嘴：老师(shī )，我没有敷衍你(nǐ )，这(zhè )是我用心写的，题目(mù )是写的以光为(wéi )主题啊，我写的(de )就是(shì )光我哪里错了

难(nán )为她(tā )昨天还以为自(zì )己写得(dé )好，还说(shuō )在迟(chí )砚面前说他要江(jiāng )郎才(cái )尽，跟个神经病一样(yàng )。

江云松不傻(shǎ )不笨，孟行悠的(de )不耐(nài )烦都写在脸上，他摸(mō )摸鼻子，心里还是愧(kuì )疚的。

有些同(tóng )学啊，学习态度(dù )特别(bié )不端正！许先生(shēng )把孟(mèng )行悠的试卷抽出来，放在投影仪上(shàng )，恨铁不成钢地(dì )说：一个好好的作文(wén )题，你就算写口水(shuǐ )话都比(bǐ )这样敷衍(yǎn )老师(shī )强！

江云松本想(xiǎng )说句(jù )一起走，可是想了想(xiǎng )，觉得太往前(qián )凑也不好，是会(huì )起反(fǎn )效果，于是改口(kǒu )道：你先回吧，我还有点(diǎn )事儿。

曼康基(jī )都是小短腿体型(xíng )，四(sì )宝被养得好，橘(jú )猫本(běn )来就一般猫食量大一(yī )些，一段(duàn )日子(zǐ )不见，孟行悠瞧(qiáo )着已(yǐ )经圆了两圈。

——太(tài )子，三天了都(dōu )，明天(tiān )一过又周(zhōu )末了(le )，再冷下去你就(jiù )凉透(tòu )了。

宁可绕路多走一(yī )段也不想跟他(tā )打照面，这不是(shì )躲他(tā )还能是什么。