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家(jiā )长喜欢的这种(zhǒng )乖巧孩(hái )子，在男生眼(yǎn )里也是(shì )妥妥的女神标(biāo )准。

迟砚其实想说，贺勤一个教数(shù )学的班(bān )主任，黑板报(bào )办得好(hǎo )不好跟他的工(gōng )资能不能涨，好像也(yě )没(méi )什么直接关(guān )系。

孟(mèng )行悠小声嘟囔(nāng )：勤哥(gē )，你就是脾气(qì )太好了，地中海才欺(qī )负(fù )你

孟行悠眼(yǎn )睛一亮(liàng )，像是被老师(shī )表扬得到小红花的幼(yòu )儿园小朋友：可以的(de )！照着画我能(néng )画出来(lái )，三天足够了(le )。

迟砚觉得好笑，靠(kào )着门好整以暇(xiá )地看她(tā )，眼尾上挑：意思我(wǒ )不应该救你。

就以后大家看见他，就(jiù )会说‘哇，就是这(zhè )个老师，他带(dài )的学生(shēng )出黑板报特别(bié )厉害’，然后学校领(lǐng )导(dǎo )一高兴，给(gěi )他涨个(gè )工资奖金什么(me )的。

孟行悠收起笑容(róng )拧着眉头, 这回(huí )仔仔细(xì )细(xì )斟酌了措辞(cí ), 确定不(bú )会再翻第五次(cì )之后, 才找到一个切口(kǒu ), 重新拾起话题(tí )：班长(zhǎng )，我是不是吓(xià )到你了(le )？

缓了几秒，孟行悠收起脸上的笑(xiào )，面无表情地(dì )说：我(wǒ )有没有出过黑(hēi )板报跟(gēn )我能不能画完(wán )，有什么因果关系？

班(bān )上同学都去(qù )上课，教室里只有她(tā )一个人，孟行悠享受(shòu )这难得的独处(chù )时光。

孟(mèng )行悠被他逗(dòu )笑：我(wǒ )以前怎么没发(fā )现你这么能贫呢？