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学校用了两(liǎng )天时(shí )间为所有人进行(háng )了信息收集，接(jiē )着就开始为他们(men )讲述基础课(kè )程。

呼，第一个人抢(qiǎng )先放出了自己的(de )魔法攻击，那是(shì )一道(dào )闪电链，只(zhī )见一(yī )道蓝色的光芒从(cóng )他手中窜出，宛(wǎn )如一道闪电，向(xiàng )中间的石头(tóu )窜去(qù )。

除了陈天(tiān )华，他想不出在部落(luò )里面有人可以教(jiāo )陈玲这些东西了(le )，以(yǐ )前通过积分(fèn )学习(xí )技能，也没见过(guò )她有这些想法。

陈玲一考完，就(jiù )马上奔向实(shí )验室(shì )，显然实验室里(lǐ )面的各种实验，对她更感兴趣。

并且(qiě )也不是单纯(chún )的文(wén )化课，还有(yǒu )那些(xiē )魔法技能的学习(xí )，基本上是对半(bàn )开。

新获得(dé )技能(néng )的陈天豪，忍不(bú )住想要看看技能(néng )的效果。

当所有(yǒu )信息收集完毕之(zhī )后，机器人教师(shī )才会(huì )根据各人的知识(shí )能力分班，集中(zhōng )讲课。

陈天豪看(kàn )着皱着眉头(tóu )一脸(liǎn )不高兴的陈玲，笑着道，你不是(shì )最喜欢研究吗？那边(biān )也有研究室(shì )，你(nǐ )可以去那边(biān )研究(jiū )，而且是与众不(bú )同的研究。

前期(qī )因为人数有(yǒu )限，而每个人都(dōu )想进(jìn )去学习，导致了(le )很多人在工作的(de )时候，出现分心(xīn )、走(zǒu )神情况。

陈(chén )天豪(háo )一直在一旁观看(kàn )，可是他没发现(xiàn )这些数字是怎么(me )计算的，如(rú )果是(shì )按照蓄力强度来(lái )讲，第一个测试(shì )人员的数字比大(dà )部分(fèn )人员的都要(yào )高。