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刚(gāng )刚陈天豪还在想，建立(lì )学校(xiào )之后，怎么样解决教师问题，毕竟(jìng )他前世(shì )只是一个普通人，即使(shǐ )是以(yǐ )他那时(shí )的学科(kē )为基础，他也无(wú )法解(jiě )释那么(me )多理论(lùn )知识。

陈玲一改之前(qián )死都不(bú )想去学(xué )校的态度，变得迫不(bú )及待的(de )想去学(xué )校。

陈天豪对比雷球攻击，闪电链(liàn )的攻击效果并没有雷球(qiú )那么(me )大，但(dàn )闪电链的施放速度实在(zài )是太(tài )快了。

在他来这里之前，很多(duō )小孩(hái )都被派(pài )往了其他方向去寻找部(bù )落的(de )踪迹，好几天没有回那边，也(yě )不知(zhī )道都回(huí )来没有(yǒu )。

林森他们几个，得(dé )到授权(quán )后，开(kāi )始了招收学生的工作(zuò )。

新获(huò )得技能(néng )的陈天豪，忍不住想要看看(kàn )技能的(de )效果。

建立学校之后，系统(tǒng )默认陈(chén )天豪为这所学校的校长(zhǎng )，当(dāng )然陈天(tiān )豪也可以指定其他人作(zuò )为校(xiào )长。

成(chéng )年人实行轮流制度，每(měi )人学(xué )习一天(tiān )，机器人教师会根据每(měi )人的(de )进度安(ān )排课程(chéng )。

白纸、铅笔在(zài )前一(yī )段时间(jiān )，陈天(tiān )豪根据自己仅有的知(zhī )识，再(zài )根据机(jī )器人教师所教的内容，算是(shì )成功的(de )在这个世界上出现。

雷(léi )盾：将雷系(xì )能量形成一个护盾，保(bǎo )护自(zì )己。