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比(bǐ )起战斗(dòu )机能孤零(líng )零的几个，文(wén )化技能(néng )多了好多(duō )技能。

被突如(rú )其来的(de )声音吓了(le )一跳，陈天豪(háo )嘱咐道(dào )。

这也就(jiù )是机(jī )器人教师(shī )的优点(diǎn )之一，强(qiáng )大的(de )共享信息(xī )能力以及信息处理能(néng )力，普通(tōng )的教师根本没法比拟(nǐ )。缺点就(jiù )是教师人数太少，陈(chén )天豪现在(zài )恨不得自己能够生产(chǎn )这样的机(jī )器人教师，这样就能(néng )够让所有(yǒu )族人都学上。

雷盾的(de )效果就如(rú )此惊人了，这(zhè )让陈天(tiān )豪更加期(qī )待闪电链的效(xiào )果了。

当所有信(xìn )息收(shōu )集完毕之(zhī )后，机(jī )器人教师(shī )才会(huì )根据各人(rén )的知识能力分班，集(jí )中讲课。

机器人教师蕴含的知(zhī )识非常多(duō )，不管林森有什么样(yàng )的问题，都能够从中得到答案(àn )。

没有了(le )研究任务，陈一、陈(chén )文他们几(jǐ )个也跟着去学(xué )校里面(miàn )学习新的(de )知识去了，作(zuò )为研究(jiū )所的所长(zhǎng )，对于完成系(xì )统的研(yán )究任务，已经颇为娴熟(shú )。

比起(qǐ )陈锋，学(xué )霸陈(chén )玲就显得(dé )异常高兴，基础学科(kē )达到高中(zhōng )水平的人，正是陈玲(líng )这种学霸(bà )，文化课在陈玲手中(zhōng )，是手到(dào )擒来，她完全不担心(xīn )接下来的(de )测试，她更在乎的是(shì )测试完之(zhī )后的试验。