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孟行悠没再说话，安心坐下来，拿出昨天刚买的历届(jiè )高(gāo )考(kǎo )高(gāo )分(fèn )作(zuò )文范文，打开第一篇默背起来。

奈何孟行悠性情大变，甭管(guǎn )上(shàng )什(shí )么(me )课(kè )都(dōu )认真到不行，有老师上课不好说话，好不容易捱到最后一节(jiē )自(zì )习(xí )，结(jié )果(guǒ )孟行悠又带上耳机，开始刷英语听力了。

情绪大概会传染，这(zhè )对(duì )孟(mèng )行(háng )悠(yōu )来说不是新鲜事，此刻居然也觉得很有意思。

这理科脑，他(tā )现(xiàn )在(zài )一(yī )点(diǎn )也不意外孟行悠的文科为什么不能及格了。

贺勤把u盘插上，打(dǎ )开(kāi )里(lǐ )面(miàn )的(de )一个表格：我们几个老师给大家分了个学习小组，通俗点说(shuō )就(jiù )是(shì )结(jié )对(duì )子(zǐ )，两人一组互帮互助，大家各有所长，都拉对方一把，争取(qǔ )期(qī )中(zhōng )期(qī )末(mò )咱(zán )们的同学，成绩都能上个新台阶。

孟行悠性格再像男生，到(dào )底(dǐ )也(yě )是(shì )一(yī )个(gè )小女生。

文名有了，现在开始写正文，我们再来审一遍题(tí )目(mù )。

她(tā )的(de )脑(nǎo )子是不是有问题，为什么想的完全跟别人不一样呢。

本来还(hái )有(yǒu )人(rén )在(zài )说(shuō )私(sī )底下说小话，看见班长脸色这么臭，谁也不想触霉头，教室(shì )里(lǐ )安(ān )静(jìng )到(dào )不(bú )行，纪律堪比重点班。

文名有了，现在开始写正文，我们(men )再(zài )来(lái )审(shěn )一(yī )遍(biàn )题(tí )目。