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偏偏她(tā )讲的东西，下面(miàn )的同学还很受用(yòng )，一边听孟行悠讲一边兀自嘀咕原(yuán )来是这样、这样(yàng )算比老赵讲的更(gèng )简单、我懂了我懂了之类的，莫名(míng )给孟行悠增添了(le )些许老师气场。

迟砚弯腰，下巴(bā )抵着孟行悠的肩头(tóu )，侧头吻了吻她(tā )发红的小耳朵，轻声哄：你怎么(me )知道我不是？

心里装着跟学习无关(guān )的事情，孟行悠(yōu )感觉这是她读书(shū )以来上过最难熬的一个晚自习，以(yǐ )至于下课铃声响(xiǎng )起来的时候，她(tā )竟觉得这是天籁之音。

迟砚跟六班(bān )的老同学说了回(huí )见，注意到孟行(háng )悠还没出来，抬布走进二班的教室(shì )，看见孟行悠拿(ná )着粉笔在黑板上(shàng )讲题的样子，怔(zhēng )愣在原地。

接下来的一个小时，迟(chí )砚充分发挥了不(bú )说但是要做的精(jīng )髓。

她身边的同桌听见动静，以为(wéi )是赵海成进来了(le )，吓了一大跳，把手机直接扔进桌肚里, 抓起桌上的(de )单词书，低声念(niàn )起来：academic, a-c-a-d-e-m-i-c，学术的(de ), 学院的

前奏结束，迟砚右手的动作(zuò )慢下来，音符变(biàn )得轻轻柔柔，孟(mèng )行悠听见他开始(shǐ )唱。

孟行悠别过头(tóu )想要避开他的视(shì )线，被迟砚看破(pò )意图，托住她的(de )后脑勺，逼她与自己直视。