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在林森眼中，这些发(fā )生都(dōu )是理所当然的，在短(duǎn )短的(de )半个月时间，林森参(cān )与了(le )部落里面的每一项建(jiàn )设，在这期间，他还多次(cì )请教(jiāo )机器人教师。

在其他(tā )人眼(yǎn )中看(kàn )来，林森部落正(zhèng )在发(fā )生着(zhe )奇迹。

其中一人(rén )走过(guò )来介(jiè )绍，还没等他介绍完(wán )毕，陈天豪打断道：这什(shí )么破(pò )学校名字啊，可以改(gǎi )吗？

经过一个小时的准备(bèi )，建(jiàn )造学校的空地也已经(jīng )准备(bèi )妥当，就在伐木场旁(páng )边不(bú )远处，距离部落中心(xīn )也不(bú )算太远。

不管是电系(xì )技能(néng )还是火系技能，在后(hòu )面都(dōu )有一(yī )个图标，不过是隐藏(cáng )在后(hòu )面，无法看清楚(chǔ )究竟(jìng )是什(shí )么技能，只有用技能(néng )点点(diǎn )开之后才有具体的说(shuō )明。

这也就是机器人教师(shī )的优(yōu )点之一，强大的共享(xiǎng )信息(xī )能力以及信息处理能(néng )力，普通的教师根本没法(fǎ )比拟(nǐ )。缺点就是教师人数(shù )太少(shǎo )，陈天豪现在恨不得(dé )自己(jǐ )能够(gòu )生产这样的机器(qì )人教(jiāo )师，这样就能够让所有族(zú )人都(dōu )学上。

教师沉稳(wěn )的介(jiè )绍着(zhe )，关于学校的点点滴(dī )滴一(yī )一呈现在后面跟着的(de )林森(sēn )众人心里。

在机器人(rén )教师(shī )介绍完之后，陈天豪(háo )就把(bǎ )系统中关于学校的详(xiáng )细信(xìn )息共享给林森他们几(jǐ )个管(guǎn )理层。

陈天豪自然不(bú )知道(dào )两人的心理，他储备(bèi )能量(liàng )晶石(shí )，只是因为想起(qǐ )前世(shì )那些(xiē )魔法世界中对能量晶(jīng )石的(de )利用，就算知道两人(rén )的心(xīn )理，他也是举双手赞(zàn )同。