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当然，就算如此，他的(de )知识储备量，也是远远超越(yuè )陈天豪，只不(bú )过他无法(fǎ )直接(jiē )用知识去(qù )帮助(zhù )陈天豪，但他可以用(yòng )迂回的方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学(xué )会新的知(zhī )识，就是陈天(tiān )华的(de )一次尝试。

接下来的几天，三个研(yán )究所都把自己(jǐ )研究所的任务(wù )完成了，至此(cǐ )，陈天豪(háo )手中(zhōng )的所有图(tú )纸都被完全研究完成。

林(lín )森也是急得如(rú )热锅上的蚂蚁(yǐ )，急得团(tuán )团转(zhuǎn )，他虽是(shì )这片(piàn )区域的管(guǎn )理人(rén )员，可他也是一名新(xīn )人，对于这种(zhǒng )状况举手无措(cuò )，毫无办法。

几乎每一(yī )个人(rén )都使用了(le )闪电(diàn )链和火海，狂暴的能量在他们手中(zhōng )肆虐，仿佛一(yī )不小心就要炸(zhà )开一样。

人数(shù )太多，不(bú )利于(yú )知识的掌(zhǎng )握，就如大学时期一样，一些比较普通(tōng )、无关紧要的(de )课程则是(shì )在一(yī )个大教室(shì )讲课(kè )，而重要(yào )的基(jī )础课程，则是在小教(jiāo )室讲课。

建造(zào )学校所需要的(de )资源已经全部(bù )就位，在(zài )测试(shì )技能时，陈天(tiān )豪已经通知林森准备好一个足够大(dà )的空地。

学校(xiào )里面前面几天(tiān )的课程，主要(yào )是收集每(měi )人对(duì )于各种基(jī )础学科的掌握能力，陈天(tiān )豪共享给机器(qì )人教师的只有(yǒu )基础信息(xī )，而(ér )课程的掌(zhǎng )握还(hái )是需要收(shōu )集。

在操场上的那些数字(zì )，已经被他记(jì )入档案信息里(lǐ )面。

现在每增(zēng )加一名族(zú )人，陈天豪的(de )户籍(jí )管理系统中都会相应增加，他可以(yǐ )把户籍系统共(gòng )享给机器人教(jiāo )师，机器(qì )人教(jiāo )师可以随(suí )时跟(gēn )进族里面每一个人的详细情况，做(zuò )到同时面对多(duō )人讲课的同时(shí )，还能兼(jiān )顾到(dào )每一名学(xué )生的(de )学习情况(kuàng )。