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迟(chí )梳注意到站(zhàn )在旁边的孟(mèng )行悠，愣了(le )几秒，随后(hòu )面色恢复正(zhèng )常，只问：这是？

六(liù )班后门大开(kāi )着，迟砚和(hé )孟行悠站在(zài )教室最后面(miàn )略显突(tū )兀，引得经(jīng )过的人总会(huì )往教室里面(miàn )看几眼，带(dài )着探究意味(wèi )。

贺勤说的(de )那番话越想(xiǎng )越带劲，孟(mèng )行悠还把自(zì )己整得有(yǒu )些(xiē )感动，坐下(xià )来后，对着(zhe )迟砚感慨颇(pō )多：勤哥一(yī )个数学老师(shī )口才不比许(xǔ )先生差啊，什么‘教育(yù )是一个过程(chéng )，不是一场(chǎng )谁输谁赢的(de )比赛’，听(tīng )听这话，多(duō )酷多有范，打死我(wǒ )我都说不出(chū )来。

外面天(tiān )色黑尽，教(jiāo )学楼的人都(dōu )走空，两个(gè )人回过神来(lái )还没吃饭，才收拾收拾(shí )离开学校，去外面觅食(shí )。

贺勤走到(dào )两个学生面(miàn )前站着，大(dà )有护犊子的(de )意思, 听完教(jiāo )导主任的话(huà )，不紧不慢(màn )地说：主任(rèn )说得很对，但我是他们(men )的班主任，主任说他们(men )早恋，不知(zhī )道依据是什么？我(wǒ )们做老师的(de )要劝导学生(shēng )，也得有理(lǐ )有据, 教育是(shì )一个过程，不是一场谁(shuí )输谁赢的比(bǐ )赛。

孟行悠(yōu )受宠若惊, 摇(yáo )头婉拒：哪(nǎ )的话, 姐姐太(tài )客气了。