人员(yuán )撤(chè )离,有专门(mén )的人员(yuán )收拾学生留下(xià )来的试卷。
看来是没(méi )有触发到新任务的条(tiáo )件(jiàn ),现在任务(wù )栏中,一个为主线任(rèn )务,一个是部落支线(xiàn )任务,一个教育任务(wù ),一个宗教任(rèn )务,还(hái )有一个显示未(wèi )完成的任务,但却没(méi )有(yǒu )任务的要求(qiú )的建设(shè )任(rèn )务。
教师沉(chén )稳的介(jiè )绍着,关于学(xué )校的点点滴滴一一呈(chéng )现(xiàn )在后面跟着(zhe )的林森(sēn )众人心里。
文(wén )化模块分为两种教程(chéng ):职业技能和普通知(zhī )识(shí )。
在机器人(rén )教师介(jiè )绍完之后,陈(chén )天豪就把系统中关于(yú )学校的详细信息共享(xiǎng )给(gěi )林森他们几(jǐ )个管理(lǐ )层。
立刻又在(zài )陈天豪的耳边响起系(xì )统(tǒng )的提示音:恭喜你(nǐ )完(wán )成任务:技(jì )能普及(jí ),获得两点技(jì )能点。
但作为部落的(de )首(shǒu )席研究所所(suǒ )长——陈一,必然不(bú )能单纯的只能完成指(zhǐ )定图纸的任务,在陈(chén )一(yī )的心中,还(hái )记得陈(chén )天豪曾经说过(guò ),要把能量晶石利用(yòng )起来,在他心中,他(tā )一(yī )直记得,现(xiàn )在刚好(hǎo )时间比较空闲(xián ),他又重新向这个研(yán )究(jiū )发起了挑战(zhàn )。
闪电(diàn )链(liàn )的速度极快(kuài ),陈天(tiān )豪还没看见闪(shǎn )电链的模样。
学校刚(gāng )刚(gāng )出来,教师(shī )只有十(shí )个,能够同时(shí )教的人数有限,最多(duō )能容纳5000人学习。
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