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陈天(tiān )豪也是瞪大了(le )眼睛看(kàn )着陈玲，电流(liú )实验，你这跨(kuà )度也太(tài )大了吧，他都(dōu )不知道陈玲什(shí )么时候学习了(le )这些超(chāo )前的东西，都(dōu )有的，只要去(qù )学校那(nà )里，都有你需(xū )要的工具，就(jiù )算没有，爸爸(bà )给你造(zào )。

教师沉稳的(de )介绍着，关于(yú )学校的(de )点点滴滴一一(yī )呈现在后面跟(gēn )着的林(lín )森众人心里。

这些建筑物跟(gēn )木质结构不一(yī )样，这(zhè )是一种充满前(qián )世现代化气息(xī )的楼房(fáng )。

陈天豪不打(dǎ )算让大家放弃(qì )汉字，汉字作(zuò )为传承(chéng )已久的文字，自然有其中的(de )道理，更何况他自己(jǐ )本就是一位国(guó )人，让他重新(xīn )创造新(xīn )的文字，那简(jiǎn )直是比杀了他(tā )还难，他把学习的难(nán )题丢给了他的(de )族人。

陈天豪暗自想(xiǎng )着，这种学习(xí )方式不就跟以(yǐ )前的读(dú )书差不多？虽(suī )然前世的教育(yù )一直被(bèi )人贬低，但对(duì )于部落来说，不失为一种学(xué )习手段(duàn )。总不能每一(yī )次都是用积分(fèn )向系统(tǒng )学习吧。

文化(huà )模块分为两种(zhǒng )教程：职业技(jì )能和普(pǔ )通知识。