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这也就是机器人(rén )教师的(de )优点之一，强大(dà )的共享(xiǎng )信息能力以及信(xìn )息处理(lǐ )能力，普通的教(jiāo )师根本(běn )没法比拟。缺点(diǎn )就是教(jiāo )师人数太少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能(néng )够生产(chǎn )这样的机器人教(jiāo )师，这(zhè )样就能够让所有族人都(dōu )学上。

这几天一直在进(jìn )行这些分类，所以陈玲(líng )所希望的实验，暂时无(wú )法独自进行。

现在每增(zēng )加一名(míng )族人，陈天豪的(de )户籍管(guǎn )理系统中都会相(xiàng )应增加(jiā )，他可以把户籍(jí )系统共(gòng )享给机器人教师(shī )，机器(qì )人教师可以随时(shí )跟进族(zú )里面每一个人的(de )详细情(qíng )况，做到同时面(miàn )对多人(rén )讲课的同时，还(hái )能兼顾(gù )到每一名学生的学习情(qíng )况。

陈天豪举着盾牌，来到外面，随手找了一(yī )根木头，插到盾牌里面(miàn )，木头(tóu )在接触的瞬间，已经变(biàn )成了黑炭。

如果(guǒ )是按攻(gōng )击伤害来讲，一(yī )些火海(hǎi )的数字比闪电链(liàn )的也高(gāo )上不少。

但作为(wéi )部落的(de )首席研究所所长(zhǎng )——陈(chén )一，必然不能单(dān )纯的只(zhī )能完成指定图纸(zhǐ )的任务(wù )，在陈一的心中，还记(jì )得陈天豪曾经说过，要(yào )把能量晶石利用起来，在他心中，他一直记得(dé )，现在(zài )刚好时间比较空(kōng )闲，他(tā )又重新向这个研(yán )究发起(qǐ )了挑战。

学校用(yòng )了两天(tiān )时间为所有人进(jìn )行了信(xìn )息收集，接着就(jiù )开始为(wéi )他们讲述基础课(kè )程。

如(rú )果不是提前知道(dào )对方是(shì )机器人，陈天豪(háo )根本不(bú )敢相信眼前这些人居然(rán )是机器人。

其实陈天豪(háo )猜得不错，系统正是根(gēn )据他前世的那些经历所(suǒ )划分。